学习后进生的发展性评价策略研究

学习后进生的发展性评价策略研究1

一、善于关心后进生，给后进生前进的勇气1

二、善于赏识后进生身上的闪光点，激励其进步1

三、善于用赏识性评语，增强后进生的自信2

四、善于用赏识性教育，增强班集体的凝聚力2

五、因材施教，激发后进生的求知欲3

六、要努力提高教师的自身素质3

学习后进生的发展性评价策略研究

[摘 要]俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的后进生存在的事实，才谈得上面向全体学生。这里我想就我多年的教育教学工作，谈谈如何赏识后进生，转化后进生。

[关键词] 后进生 发展性 评价