低年级学生小组合作学习中的问题 (2)

低年级学生小组合作学习中的问题1

一、合作学习的问题提出1

二、小组合作学习存在的问题1

（一）合作学习方式的滥用1

（二）合作学习的方法不当2

（三） 合作学习参与的“两极化”2

（四）合作学习分组随意，分工不明2

（五）任务不清，时间不足2

（六）小组合作学习安排的时间不足2

（七）配合不积极，评价不全2

二、提高小组合作学习的方法2

（一）创设和谐的合作环境2

（二）给予充分的时间2

（三）给予充分的鼓励，营造探究氛围3

（四）把握恰当的合作内容3

（五）建立有序的合作程序3

（六）新的评价方式3

三、结束语4

低年级学生小组合作学习中的问题

【摘要】动手实践、自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式。新课程改革的基本理念是提倡小组学习，合作交流，与人分享，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此时再增进学生间的合作，就能使学生看到那些与他人不同的观点，从而对新知识的理解更丰富、更面。目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。

【关键词】小组合作学习   存在的问题    方法及策略