小学低年级学生交往能力的调查和思考

小学低年级学生交往能力的调查和思考1

[关键词] 交往能力 心理健康 人际关系1

一、调查目的2

二、调查内容2

1、交往动机。主要看学生有无交往的主动性。2

三、调查对象和时间2

四、调查结果2

1、学生低年级儿童交往方面的总体现状2

2、四个方面的调查情况2

（1）学生的交往动机2

（2）学生的交往能力2

（3）学生是否宽容待人3

（4）学生是否真诚关心别人3

五、分析思考3

1、长期以来应试教育的影响3

2、现在独生子女家长对孩子的过分溺爱和过分保护3

3、小学低年级儿童的交往能力、交往意识，以及交往的心理品质。3

六、教育建议4

1、在学科教育与日常教育活动中渗透交往能力的培养4

2、开设心理健康活动课程5

3、开展多元化的心理教育模式，培养儿童交往能力。5

4、建立学生心理健康档案5

小学低年级学生交往能力的调查和思考

[摘  要] 社会中的每一个成员，从出生到生命结束，都要处在一定的人际关系中。而人际关系是个体社会化的重要媒介，也是个体重要的社会支持系统，因此个体对人际关系的认识和处理技能对于自身的生活、学习、工作和心理健康都具有重要的影响。儿童正处在人际关系的认识和技能的形成阶段，儿时所形成的对他人的态度和信念以及人际交往技能对以后的人际关系和建立和发展具有重要的奠基作用，对将来的社会适应也具有重要的影响。因此，从学校实际出发，调查研究儿童交往方面的现状，针对儿童交往发展的实际，开展人际交往的心理辅导，使他们逐步适应社会生活，这应该成为我们教育孩子的一大任务。因此，笔者就小学低年级交往能力的现状进行调查研究，并进行了深入的分析思考。

[关键词] 交往能力 心理健康 人际关系