引导胜于“封杀”

一、前言1

二、研究对象：2

三、研究方法2

四、调查表2

1、“网络的依赖性”调查问卷2

2、“上网目的性”调查问卷2

3、“人际关系和学业成绩与网络使用情况联系性”调查问卷2

五、调查研究结果：2

1、关于对“网络的依赖性”调查2

2、关于对“上网的目的性”调查3

3、关于“人际关系和学业成绩与网络使用情况是否存在必然性关联”的调查3

六、 互联网对青少年心理的影响总体讲是有利的。3

1、互联网是青少年最重要的第二课堂。3

2、互联网是知识丰富无比的海岸。3

3、增长技能，增长见识，陶冶情操，提升自我。3

4、有利于心理调节，减压减负，广交朋友，提高品位。4

七、互联网对青少年心理的负面影响4

2、互联网的虚拟性、隐蔽性是得青少年迷失方向，扭曲性格。4

八、大力发展互联网，引导青少年正确使用互联网。4

1、 学校4

2、家庭5

3、社会5

引导胜于“封杀”

[摘要]：

互联网正从各个方面改变着人们的生活方式、工作方式、学习方式。对于小学生来说，精彩多变的网络已成为他们学习知识，获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台。我们发现，小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，常常迷恋于网络游戏、网络聊天，沉迷于虚拟的网络时空。因此，我对我校3—6年级小学生网络心理进行统计、分析，以期实现对学生网络行为认知、诊断和自我防治。

[关键词]：青少年    网络成瘾     心理健康  引导