小学数学课堂教学即时评价和反馈

小学数学课堂教学即时评价和反馈1

一、即时评价和反馈的背景1

二、即时评价和反馈的含义和意义2

三、数学课堂教学即时评价和反馈应涉及的内容以及有效的实施形式2

1、问答式2

2、角色转变式2

3、小组讨论式3

四、课堂教学评价和反馈实施的实施过程中可能存在的问题3

7、在即时评价和反馈方法的广泛性、灵活性方面还存在不足。3

五、针对小学数学课堂上即使评价和反馈中存在的问题的分析以及解决办法4

1、课堂评价要确保即时性4

2、课堂即时评价的科学方法4

（1）理论化分析4

（2）诚恳的意见交流方式5

（3）激励和促进共存5

（4）评价要突出重点5

（5）方法的广泛性与灵活性5

小学数学课堂教学即时评价和反馈

【摘要】：课堂教学即时评价和反馈对教学的高效性意义重大。因为它是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法。有效的课堂教学即时评价和反馈，能使教师掌握学生的真实情况，了解学生的切实需要，从而对自己的教学活动进行相应的调整，以达到预期的教学目标。 

【关键词】：即时评价　教学反馈　实施方法　评价效果 

   一、即时评价和反馈的背景　　

    目前，随着教学不断的深化和改革，教学即时评价和反馈逐渐成为小学数学课堂教学的重要过程。有效即时的教学评价和反馈，对促进教学的高效性意义重大。在一定程度上，课堂教学即时评价和反馈是师生同时参与教和学的必然结果，而且它是客观存在的。如果教师在数学教学过程中只是对学生进行简单的提问，而未对学生进行即时的评价和反馈，那么教学就很难保证具有高效性。所以，教师应