新课改背景下小学语文阅读教学的问题研究

【摘要】在新的课改背景下，有些教师为了体现新课改理念，落实新课标精神，目前的小学语文阅读课真可谓是推陈出新，热闹非凡。在热闹的外表之下暴露出的是教学过程形式化的东西太多，不顾学生的现有知识水平、心理发展特点、生活经验，一味的求深、求新、求高。为此，我们的小学语文阅读教学应远离“浮躁”，小学语文阅读教学应倡导“简单”；小学语文阅读教学应触摸“心灵”。

【关键词】：阅读 阅读教学 感悟 整体感知

我们的小学语文阅读教学存在着一个怪现象：往往从思想的一个极端走向另一个极端。为了体现新课改理念，落实新课标精神，目前的小学语文阅读课真可谓是推陈出新，热闹非凡，但冷静思考之余，我发现在热闹的外表之下暴露出的是教学过程形式化的东西太多。为了体现学生的自主性，在教学过程中，教师引导学生远离课桌，通过采访听课教师来搜集相关的知识；教师为了激发学生更是有高招，这个回答对了，来枝铅笔，那个回答对了，奖个练习本。一节课下来，学生的小脸是红彤彤的，好像学习的快乐就是