小学生激励性评语表达特点的调查研究

教师对小学生激励性评语表达特点的调查研究1

【关键词】  小学生   激励性   评语     特点1

1.评价语言的含糊性1

2.评价语言的急切性2

3.评价语言的随意性2

4.评价语言的冷漠性3

5.评价语言的武断性4

主要参考文献4

教师对小学生激励性评语表达特点的调查研究

【摘要】 “激励性”既是一种评价的原则，也是一种具体的评价方式。“激励性”作为一种评价原则，是以未满足的需要为激发起点，不仅注重评价要激发的近期和远期效应，而且要把激发学生内在的评价需要作为评价的重要任务，把促进学生的发展作为终极目标。因此，要求评价方式必须同评价对象的内在需要相适应，学生有了评价的需求，对评价者有了信任感，把评价作为自身发展的需要时，才能自觉评价，主动接受评价和评价他人，从而把外部评价转化为自身发展的需要和动力。“激励性”作为一种具体的评价方式，是指评价者在对客体的价值判断基础上，以激励性的语言、鼓舞、唤醒被评价者的主动参与，以及对客观价值的重新评价的一种方式。    

【关键词】  小学生   激励性   评语     特点