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| 文档题目： |
小学数学教学中过程性目标的体现 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-17 19:59:01 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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5 |
| 下载次数： |
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 小学数学教学中过程性目标的体现 (需要:20 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3640
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小学数学教学中过程性目标的体现 ［摘要］建构主义知识观认为：学习不是教师把知识简单的传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接受信息，而是以原有的知识经验为基础，主动的建构知识的意义。因此我们必须设计具体的切合学生生活实际和认识水平的教学活动，真正体现以学生为本的教学理念，为学生的发展打下扎实的基础。要做到这点，在我们的日常数学教学中，就必须时时重视过程性教学目标的体现。做到理解一个目标：经历——体验——探索。采用三种形式：动手操作、合作交流、自助探索。坚持一个原则：数学知识生活化，生活问题数学化。 ［关键字］过程性 经历 体验 探索 合作交流
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