小学生课堂提问能力的培养研究 (2)

【摘要】 爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。因为有问题才会有思考，才有可能找到解决问题的方法和途径。”这句话告诉我们在学习中不断地提出问题是极其重要的，同时也是培养新型人才的一个起点。而培养小学生课堂提问能力有助于开拓学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习探究问题的能力，有助于为社会培养更多高素质的新型人才，也是提高教学有效性的关键所在。且小学生的课堂提问也是能够有效促进教学活动的重要手段，它是师生活动的联系桥梁，是开启学生智慧大门的金钥匙。因此，笔者认为培养小学生的课堂提问能力的是必要的，也是切实可行的。当然培养小学生课堂提问能力这一观点也引起了教育界的诸位人士的认可。

相对于以往的教学，现在的学生提出问题的能力有所增强，但是仍存在数量少、质量低的现象。随着年纪的升高，学生越来越不爱提问，从而也影响了课堂提问功能的发挥以及课堂教学的质量，因此，笔者借着这个现象，进行了小学生课堂提问能力的培养研究。本文主要对课堂提问进行深入的研究，对小学生课堂提问的现状进行分析，并在此基础上提出改善的策略，提高课堂提问的水平与质量。 

【关键词】小学生      课堂提问       提问能力

目录

一、课堂提问1

（一）课堂提问的含义1

（二）课堂提问的重要性2

二、我国小学课堂教学中学生提问的现状2

1、 没有养成良好的提问习惯。3

2、 被动接受的学习方式。3

3、 缺乏提问的技巧3

三、提高学生提问能力的措施3

（一） 改进教学方法，使学生敢于提问3

（二）教给质疑方法，善于提问4

（三）创设问题情境，使学生乐于提问4

【参考文献】5