小学生课外阅读现状调查及对策建议 (18)

【摘要】“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。新课程标准也对小学生六年的课外阅读量作出了明确的规定。作为一种艺术性和工具性结合的科目，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。课外阅读是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，提高学生的阅读能力和习作水平，又能丰富知识，开阔视野。但在广大的农村，由于受诸多因素的制约，学生的课外阅读状况不容乐观。鉴于此，本文通过问卷调查的方式，总结了小学生课外阅读的现状，并对其产生的原因进行了分析，针对如何解决小学生课外阅读存在的问题提出了合理的建议。主要包括营造氛围，使学生想读；激发兴趣，使学生乐读；授予方法，使学生会读；推荐读物，使学生多读；培养习惯，使学生久读等五项对策建议，引导学生在广阔的课外阅读天地中涉猎，以实现语文课程标准提出的“培养阅读兴趣，扩大阅读面、增加阅读量”的要求。

【关键词】小学生   课外阅读   现状调查    对策建议

目录

一、引言1

二、文献综述1

三、研究方法2

四、研究结果：小学生课外阅读现状及分析2

1、小学生对课外阅读价值的认识2

2、学生课外自觉阅读的兴趣3

3、适应学生读的好书并不多。3

4、阅读习惯3

5、家庭情况4

五、研究结论：小学生课外阅读现状的对策建议4

实施策略之一：营造氛围，使学生想读4

实施策略之二：激发兴趣，使学生乐读5

实施策略三：授予方法，使学生会读5

实施策略四：推荐读物，使学生多读5

实施策略五：培养习惯，使学生久读6

参考文献6