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| 文档题目： |
论多元评价在小学德育课堂上的有效运用 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-10 18:31:51 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
4 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 论多元评价在小学德育课堂上的有效运用 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3830
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论多元评价在小学德育课堂上的有效运用 徐艳 论文摘要： 在新课改的形式下，我们对学生的评价是多元化的，主要从评价主体的多元化、评价角度的多样化、评价时机的全程化来进行。在评价的过程中，应当重视学生在活动过程中的情感、态度与行为表现，从而有效提高德育课堂的评价力度。评价主体的多元化、评价角度的多样化，评价时机的全程化不仅是教育技巧更是教育智慧。 关键词： 德育课堂、评价多元化 目录 一、评价主体多元化2 （1）教师的激励性评价是学生生命成长中的太阳2 （2）学生的自我反思评价是提升自身素养的催化剂2 （3）同伴的互助式评价是学会欣赏和包容的甜蜜糖3 （4）家长——参与性评价给予孩子成长的动力3 二、评价角度多样化3 三、评价时机全程化4
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