对学生课堂回答问题进行有效反馈的探讨和反思

[摘 要] 学生课堂发言和教师反馈既是课堂教学的重要环节，也是教师进行教学活动、完成教学任务的基本方式和重要手段。教师不仅要了解学生在回答问题时所处的心理状态，给学生营造活跃放松的氛围，鼓励她们积极回答问题，同时还要合理运用有效反馈机制对学生的表现给予评价，促进教学活动的完成。因此，在小学课堂教学中教师能否及时有效地进行信息反馈，正确协调教与学地关系，是教学成败的关键。

[关键词] 学生心理课堂提问有效反馈优化教学

目录

一、学生课堂回答问题的心理因素及对策1

1、 学生回答问题时的紧张心理的消除1

2、学生回答问题时需克服畏惧和自卑心理2

3、 学生的急于求胜心理的正确疏导2

二、对学生课堂回答问题的反馈存在的问题及改进措施2

（一）课堂对学生回答问题的反馈存在的问题2

1、课堂对学生回答问题的反馈没有针对性2

2、反馈形式命令化，忽视了对过程与方法的评价2

3、反馈形式单一化，机械化3

（二）提高课堂学生回答问题后反馈有效性的策略3

1、正确认识课堂教学反馈行为在课堂中的价值和作用3

2、提高对学生课堂回答问题反馈内容的针对性3

3、 课堂反馈要还原学生的主体地位3

4、 增加学生课堂回答问题反馈的多样性4

三、良好的有效反馈机制对教育教学有促进作用4

1、 有效反馈可以提高教学质量4

2、有效反馈可以提高学生学习质量5

四、 结论5