小学生课外阅读现状调查及对策建议

[摘要]“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。现代社会是一个信息社会，生活在信息社会，就要不断的获取信息。如何获取呢?阅读便是个很重要的途径。对于小学生来说阅读更是获取信息的最基本途径和最简便方法。而阅读教学分课内、课外两方面。课外阅读是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，提高学生的阅读能力和习作水平，又能丰富知识，开阔视野。《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求:“九年课外阅读总量在400万字以上”。课外阅读的意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。

[关键词]小学生 课外阅读 现状分析 对策

目录

一、小学生课外阅读现状调查1

（一）、调查的缘由：1

（二） 、调查的过程：1

（1） 学生问卷调查1

（2） 家长问卷调查2

（3）社会访谈调查2

（三） 、调查的内容2

1、小学生对课外阅读的兴趣2

2、 小学生课外读物的选择2

3、小学生课外阅读的时间2

4、小学生课外阅读的目的2

5、 小学生课外阅读的习惯2

6、课外阅读得到的支持和指导2

（四）调查结果分析2

1、对阅读价值的认识不够，阅读的意义不明确2

2、课外阅读兴趣不浓2

3、课外阅读可读的书不多2

4、课外阅读习惯不好2

5、家长对课外阅读不重视，重成绩不重能力3

6、课外阅读时间不足3

7、家长和教师没有树立榜样3

二、小学生课外阅读现状的对策3