小学数学有效教学策略研究

小学低年级数学游戏教学的策略研究

    

[摘 要]近些年来，游戏教学越来越受到教育研究者的重视，因为它在激发低年级儿童的学习积极性，培养儿童正确的认识需要，促进他们的个性社会化，使儿童身心获得健康发展等方面是一种不可缺少的活动方式。因此本文以小学低年级数学游戏教学为对象，进行了现状调查与分析，并针对调查中存在的问题提出了相应的教育策略，希望对小学低年级数学教育工作者有所启发。本人结合在小学低年级数学课堂上的观察及相关理论知识，认为在小学低年级数学课堂实施游戏教学是小学低年级数学课堂教学本身的需要，是解决幼小衔接的需要，是适应课程改革的需要。

（缺乏结论和建议）

[关键词]游戏教学 小学低年级 数学 教学策略

目录

一、小学低年级数学教学中游戏的价值1

1、培养和激发学生的数学学习兴趣1

2、增强学生的数学解决问题能力2

二、小学低年级数学游戏教学的调查研究2

1、问卷调查的设计与对象选择2

2、访谈调查的设计与访谈对象的选择2

3、问卷调查的结果2

三、小学低年级数学游戏教学存在的问题5

1、游戏教学运用较少5

2、游戏教学目标不明确5

3、课堂游戏流于形式，缺乏实质性5

四、小学低年级数学游戏教学的策略研究6

1、突出游戏教学对学生解决问题能力的培养6

2、根据数学教学内容，选择游戏类型6

3、坚持科学性和启发性原则6

（1）数学游戏要具有科学性6

（2）选择数学游戏要具有启发性6

4、加强课堂教学管理，规范学生游戏行为7

结语7

参考文献：8