低年级小学生在课堂上合作学习的失败原因研究

[摘 要]小组合作学习主要是提高学生个人的学习动力和能力为目的，以4、5个人为学习小组，展开讨论，发表自己不同的想法，最后完成教学任务的一种教学形式。在小组学习的过程中，可以使学生主动思考问题，发表意见，活跃学生的思维，从其他组员与自己不同的想法和方法中得到启示，最终对问题的理解更加丰富和全面。作为教师在教学过程中，要充分创设小组合作学习的机会，培养学生良好的合作学习习惯，对刚入学低年级的小学生来说，课堂合作学习显得非常重要。那么针对低年级小学生在课堂上合作学习的失败原因进行以下问题研究。

[关键词] 合作、互动性、有效性、自我意识

目录

一、课堂合作失败的原因1

（一）教师注重形式，学生之间缺少合作1

（二）组与组之间声音的干扰2

（三）小组成员之间缺少有效的交流2

（四）小组成员参与机会不均等3

（五）学生小组学习状态散漫3

（六）教师没有树立威严3

1、缺乏课前准备和细致讲解。3

2、课堂合作学习后，教师没有进行总结4

二、课堂合作学习失败对学生的影响4

（一） 影响了教师课堂教学的效益4

（二） 影响了学生合作能力的培养4

三、课堂合作学习失败原因的分析5

（一）低年级学生的年龄太小5

（二）合作学习的形式比较单一5

（三）教师和学生掌握没有完全掌握合作学习的方法5

四、针对课堂合作学习失败原因的策略5

(一)教师应教会学生学会合作学习5

1、选择合作伙伴与明确责任分工6

2、采用多样化的合作学习的形式6

（二）要根据问题难易程度，优生带领中下学生6

（三）时机要讲究6

(四）时间要留足6

参考文献7