低年级小学生常用错别字及其类型和产生的原因分析以及对策研究

【摘 要】 根据新课标教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。识字是阅读的基础，是小学低年级语文教学的起点。小学阶段的识字量也是最大的。 如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果，一直都是教学工作者需要探索的问题。近几年来，有许多新的识字方法涌现出来。如集中识字、分散识字、注意识字、部件识字等。这些识字方法各有所长，也各有所短，针对小学低年级语文课学生识字量大，而学生学得快，忘得也快这一特点，我做了一些尝试，让孩子们在游戏中快乐识字,如摘果子、开火车、找朋友，编儿歌等多种识字方法。孩子们都很喜欢这种识字方法，同时对识字也产生了浓厚的兴趣，记的也比较牢固。除此之外，我还把学生的识字活动延伸到课堂以外，让他们在生活中识字，如从电视、大街上的广告牌、家用电器、日常用品、衣服品牌等，让学生在生活随处识字并反复循环练习。通过几年的实践，我感到这种方法的确能收到较好的效果。

【关键词】识字、游戏、兴趣、自主、提高、循环

目录

 一、 小学低年级识字教学的重要性  2

二、 导致小学低年级识字教学效率低下的原因2

二、小学低年级识字教学方式及运用策略3

（一）、教给学生读准牢记识字的方法3

1、借拼音识字3

2、换偏旁识字3

3、借助插图练习识字。4

4、利用汉字的含义，帮助学生识字4

5、让学生互学交流配合识字4

（二）、引导学生在生活实践中识字4

1、从观察事物中学说话，学会识字。4

2、从生活中学会识字。5

3、从自我体验中学会识字。5

（三）、激发兴趣，使学生喜欢识字5

1、情景激趣5

2、表演激趣6

3、比赛激趣6

4、游戏激趣6

5、画图引趣6

6、编儿歌激趣7

7、猜谜语激趣7

结语7