小学语文课堂有效提问的调查报告

摘要

课堂问题是一种常见的教学策略。这个奇妙的问题是学生的兴奋剂，可以打开学生大脑的大门。精彩的问题使教室真正成为一个活生生的教室，也是教师和学生之间有效互动的工具。它在测试教学效果方面发挥着不可替代的作用。因此，教师在备课时往往会根据教学目标，结合文本特点，联系课文重难点，在教学的各个环节中设计相应的问题。在实际教学中，教师又会引导学生经过思考或讨论，提出自己的看法，使学生获得新的知识和能力，从而达成该课的教学任务。

关键词：小学语文 课堂 有效提问

目录

摘要1

一、引言3

二、有效课堂教学提问设计的原则3

（一）抓住学生的兴趣点提问3

（二）精心设计，把握提问时机3

（三）提问要适度3

（四）提问要具有创造性4

三、小学课堂缺乏有效提问的原因4

（一）不重视个人差异，忽视因材施教4

（二）教师专业素质有待提升4

（三）缺乏良好的提问环境4

四、有效提问的具体实施5

（一）发掘学生个性特点，因材施教5

（二）提高教师专业素质5

（三）营造良好的提问环境5

（四）注重提问的质量，发挥提问的作用6

（五）注重提问的方式，控制提问的数量6

（六）注重提问的内容，把握提问的技巧6

结语7

参考文献8