小学中年级学生预习习惯培养的调查研究

[摘 要]新课程标准下学生成为教学的主体，学生自主探究、自主学习在日常教学中越来越重要，这就说明预习对于学生的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。有许多学生都愿意跟在教师后面,老师讲什么就学什么，认为这样才可以少走弯路。可是遇到老师没教授的题目，就只能愣着发呆了。预习、提问、讲解、教授，本应该是一个连贯的过程，可是由于前者的长期缺位，就为当今的教师提出了怎样引导学生预习的难题。“良好的开端就是成功的一半”。因此，养成预习习惯，就要从小学时培养，这对于学生是百利而无一害的。引导学生培养良好的预习习惯，也是我们教学的一大任务。

[关键词]小学生；教育；预习；习惯；培养研究  

目录

一、小学生预习习惯培养的意义2

二、小学生预习习惯培养研究的基础3

（一）理论依据3

（二）研究现状3

（三）本班级实际3

三、小学生预习习惯培养研究的内容及方法4

（一）具体内容4

（二）研究方法4

1.选择案例（课例），确定所要讨论研究的问题。4

2.实施案例教学。4

3.案例实施后教师要及时进行讨论，总结优点，指出问题。5

四、小学生预习习惯培养研究效果及分析5

（一）课题促进了学生的发展5

1.学生主动预习的自觉性加强。5

2.学生学习的方法更灵活、更科学。5

3.提高了学生的学习效果。5

（二）课题减轻了家长的负担，提高了教学质量6

（三）个案的代表性为教学研究提供了帮助6

五、小学生预习习惯培养研究结论及问题6

（一）研究结论6

（二）问题讨论7

附录：8

小学中年级学生预习情况问卷调查8

一、调查目的8

二、调查对象与方法8

三、调查的结果与分析8

四、对策与建议10