幼儿园语言教育活动中师幼互动问题及对策研究——以X幼儿园为例

——以X幼儿园为例 

[摘 要]对幼儿进行语言教育是为了给幼儿未来的发展打下坚实的基础，因而在幼儿教育中，语言教育你具有无可比拟的重要性。而在幼儿的语言教育中，科学的师幼互动不仅能够促进教学效果的提升，而且能够通过互动促进幼儿身心的全面发展。本次研究以X幼儿园为例，探究我国幼儿园在进行语言教育的过程中开展师幼互动的现状。通过研究发现，现阶段X幼儿园在师幼互动的。只有真正解决了这些问题，才能在语言教育中提升师幼互动的水平，进而提升语言教育的效果，促进幼儿的全面发展。因此，本文将针对当前X幼儿园师幼互动中存在的问题，提出有针对性的解决措施，希望以此促进幼儿园语言教育水平的提高。

[关键词] 幼儿园；语言教育；师幼互动

目录

[关键词] 幼儿园；语言教育；师幼互动1

一、绪论2

（一）研究背景2

（二）研究意义2

（三）相关理论概述3

1.幼儿语言教育3

2.师幼互动3

（四）国内外研究现状3

二、研究方法4

（一）文献分析法4

（二）观察法4

1.观察对象4

2.观察时间4

3.观察内容4

三、对X幼儿园语言教学中的师幼互动的观察4

（一）互动的发起4

（二）互动对象的选择5

（三）教师在师幼互动中的表现5

（四）师幼互动的形式6

四、X幼儿园语言教学中的师幼互动存在的问题6

（一）忽视幼儿在教育中的主体地位6

（二）组织形式单一6

（三）语言教育过于偏向知识传授7

（四）教师的权威性过强8

五、解决幼儿园语言教育中师幼互动问题的几点建议8

（一）保障师幼互动的双向性8

（二）师幼互动过程中尊重幼儿的个体差异8

（三）注重对幼儿自主学习能力的培养8

（四）建立师幼之间的平等对话与互动机制8

六、结论9

参考文献9