关于小学生课外阅读现状调查及对策建议
[摘 要]
《语文课程标准》在“总目标”中指出“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活。尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”
受诸多因素的影响，小学课外阅读现状并不是很好，为了更清楚的了解现阶段低段小学生阅读现状，小学生阅读存在哪些问题，所以借助问卷星软件向乌拉特前旗第三小学低段229名学生及家长进行问卷调查，结果表明家长的意识有待提高，而且缺乏方法，本文经过对调查问卷的分析，提出了相关的建议。
总之小学低年级的孩子正处于这个初步建立阅读兴趣的阶段，我们应该在这个阶段帮助孩子建立起阅读的兴趣。
[关键词]小学生；低段、阅读；现状；建议
目录
一、绪论：2
（一）研究背景2
（二）研究目的以及意义2
1.研究目的2
2.研究意义2
（三）研究方法3
二、小学生阅读现状分析3
（一）调查内容3
（二）调查内容分析3
三、对策建议4
（一）营造读书氛围，让学生想读书4
1.建立班级图书角4
2.阅读时间一定要保障4
3.营造家庭环境4
（二）激发兴趣，让学生乐读书。5
（三）“授人以鱼不如授人以渔”教授方法，让学生会读5
（四）给学生推荐阅读的书籍6
（五）帮助学生养成习惯7
四、结论8
五、参考文献8
六、附件8
小学生低年级课外阅读情况调查问卷9
1、喜欢阅读吗？( )9
2、喜欢观察、阅读见到的各种文字(如广告、通知、标牌、电视字幕等)吗？（ ）9
3、读书时，是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦。( )9
4、喜欢读什么样式的书？( )9
5、喜欢读古诗文吗？ ( )9
6、阅读时，是否用手指或笔指着读？ ( )9
7、阅读时，会不会读出声？( )10
8、朗读不同的文章能否读出不同的感情？( )10
9、阅读时是否一个字一个字地读？( )10
10、阅读古诗时，能否有节奏地朗读？( )10
11、你能否利用字典等工具书帮助阅读？( )10
12、你能否通过阅读说明书很快掌握新玩具的玩法？( )10
13、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？( )10
14、读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？( )10
15、你最喜欢的课外书籍是？10
16、喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗?( )10
17、你每天的阅读量为:( )10
18、你读过的课外书有多少？( )11
19、每天课外阅读的时间为多少小时？( )11
20、你希望学校安排课外阅读的时间吗?( )11
21、家中藏书量为(不含课本):( )11
22、爸爸、妈妈每天在家读书的时间是多少？( )11
23、你认为读书对学习有帮助吗？( )11
24、你觉得读书有哪些好处？( )11
小学低段课外阅读情况调查问卷12
