小学生作文评改方法的创新实践探究

[摘 要长期以来，学生作文的评改一直是老师亲力亲为的事情，费时耗力，却收效甚微。如何改变这种老师主动学生被动评改的低效方法，寻求一种老师指导学生自主评改作文的有效策略，让作文评改成为学生主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程，从而激发学生的创造性思维，促进作文教学不断地向良性发展。本文给出了几点建议和思考，希望能提供一定的借鉴。

[关键词]作文评改；问题；策略

目录

一、 选题背景1

（一）小学作文评改方式的创新是新课改提出的新要求1

（二）小学作文评改方式创新是我校提高语文教学质量的需要2

（三） 开展作文教学研究，是提升校园文学品质的需要2

二、 小学生作文评改存在的问题2

（一） 作文评改空洞且格式化2

（二） 评改批语否定过多，肯定少2

三、 提高小学生作文评改方法的策略2

1.注意评价等次的柔和性2

2.注意批语的激励性3

3.注意批语的循环性和灵活性3

4.注意批语的准备性和规范性3

5.教师集中批改，组织小组互评互改4

6.提高学生自评自改能力4

参考文献4