培养低年级应用题读题能力的研究

[摘 要] 数学源于生活，又应用于生活，学习数学基础知识和基本技能归根结底都是为了解决数学问题。因此，小学数学课堂中对学生数学审题能力的培养至关重要。笔者觉得培养学生的应用题审题能力应该循序渐进，从低段的读题能力开始培养。

[关键词]   应用题教学   读题研究

目录

一、低年级学生应用题读题存在的原因1

(一)低年级学生识字量少，独立读题有困难。1

（二）低年级学生读题不细致，找不准应用题条件和问题。1

（三）低年级学生读题经常流于形式，难于解答应用题。2

二、小学数学教学中读题能力培养的策略2

一、在教学中指导低年级学生掌握读题技巧2

1.一字一句地读养成认真读题的习惯。2

2. 反复读帮助学生认识生字。2

3. 边读边思训练学生找准关键字。2

4.注重读题方式的变化，激发学生读题的兴趣。3

5.训练学生复述加强读题能力。3

二、鼓励学生自己读题4

三、教师注重自身的读题规范4

参考文献4