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| 文档题目： |
学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究 |
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| 上传会员： |
tangjinxiang |
| 提交日期： |
2023-03-04 18:41:04 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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| 下载次数： |
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 学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究 (需要:50 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3792
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学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究 【摘要】新课程标准理念是为了每一位学生的发展。作为容易被忽视的学习后进（或行为有问题）生的发展更加应该引起教育者的重视，但在现实中教育者给出的评价往往过于严肃、粗暴、不合理，甚至抱有放弃的态度，在日常管理与教学中，给予发展性的评价，这样不仅不利于学生的发展，更加不利于学生自尊心的和积极性，更能激发学生积极的心态、扬长避短，从而达到转化学困生目的。
【关键词】后进生 发展性评价 策略 目录 一、尽快改进的评价理念1 二、有效的发展性评价机制必须建立1 1．建立终结性评价与形成性评价相结合2 2．建立定性评价与定量评价相结合2 3、教育教学中注重学生学习的过程2 4、注重学生学习的过程2 5、教师教育教学中要注重评价语言的艺术性2 三、采用切实可行的评价方法转化学习后进（或有行为问题）学生2 参考文献：3
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