师专生情绪调节策略及其与父母教养方式的关系

内容摘要

[摘要]探讨不同性别和专业的师专生情绪调节策略，并进一步研究了其与父母教养方式的关系。方法：采用问卷调查法，276名师专生接受了情绪调节量表和父母教养方式量表的评定。结论如下：（1）师专生在对两种情绪调节策略的使用存在显著差异，对认知重评的使用多于对表达抑制策略的使用；（2）不同性别的师专生在对表达抑制策略的使用上存在显著差异，男生比女生更多的使用表达抑制策略，在认知重评策略上两者无显著差异；（3）不同专业的师专生对两种情绪调节策略的使用无显著差异；（4）师专生的情绪调节策略会受到父母教养方式的影响。

[关键词] 情绪调节策略; 表达抑制; 认知重评; 父母教养方式  

目录

一.引言2

（一）情绪调节策略2

1.2父母教养方式2

1.3情绪调节策略与父母教养方式的关系研究3

2.研究方法3

2.1研究对象3

2.2研究工具3

2.3施测与数据分析4

3.结果4

3.1师专生两种情绪调节策略使用的基本情况4

3.2不同性别的师专生两种情绪调节策略的使用情况4

3.3不同专业的师专生两种情绪调节策略的使用情况4

3.4师专生的情绪调节策略与父母教养方式的关系5

4.讨论与分析6

4.1师专生两种情绪调节策略的基本状况6

4.2师专生情绪调节策略的性别差异和专业差异6

4.3师专生情绪调节策略与父母教养方式的关系7

5.结论7

参考文献7