后进生学习习惯培养成功案例的研究 (2)

[摘 要] 后进生学习成绩较差的主要原因是其学习习惯不好，而这些习惯的养成与家庭的素质以及外界环境的因素息息相关。小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，是一个人成长的关键时期，可塑性强，在整个小学学习过程中我们应采取有效的措施，有意识的进行强化训练，使学生养成良好的学习习惯。作为教师，我们有义务去纠正和指导每个学生的生活以及学习习惯。通过文中案例分析，具体做法可总结为：首先，教师对后进生要有“爱心”，其次，要提升后进生学习的“信心”；同时，科学合理的学习方法也很重要，不论是后进生自身的学习方法，还是教师上课时的技巧，都对后进生成绩的提高起着重要作用。

[关键词] 后进生；习惯培养；案例研究

目录

一、案例分析与研究1

个案描述11

（一）个案分析1

（二）问题行为分析2

（三）个案指导策略及实施过程2

（四）实施效果2

通过对李明同学近一个月的个案辅导，成效如下：2

个案描述23

（一）后进生成因分析3

（二）后进生的转化策略3

二、结论与思考4

参考文献：5