后进生学习习惯培养的研究

——以小学数学教学为例

[摘要]在小学教学实践中，相对于语文、英语而言，数学后进生是学生群体中的大多数。而深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。我们不能丢掉大多数而只顾少数，始终都要坚持“面向全体学生”的素质教育为基本原则，在教学过程中就必须强调让每个学生都得到发展，因此要做好后进生的转化工作。

大量调查事实表明：在小学阶段，学生成绩的差异，并不主要取决于智利水平的高低，而往往取决于他们学习习惯的差异。因此，在数学教学中必须十分重视培养学生良好的学习习惯。

[关键词]后进生 数学 兴趣 习惯

目录

一、培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性1

二、培养后进生良好的数学学习习惯，提高他们的学习成绩。2

（一）课前预习的习惯。2

（二）认真听“讲”的习惯。2

（三）认真完成作业的习惯。2

（四）善于质疑的习惯。2

（五）养成复习的习惯。2

（六）认真对待测验、考试的习惯。3

三、对后进生的转化是一个长期的工作，细致的工作3

参考文献3