小学生自我管理能力培养的实践研究

[摘 要] 关注人的全面发展，是实现基础教育的真正目的，培养学生的自我管理能力是最重要的。自我管理对我们来说并不陌生。无论是什么时候的孩子，父母都劝他们“做一个好孩子”，或者按照老师的教诲，“老师不是样本”，但包含着自我管理的思想，二千年前伟大的教育家孔子，讲自我反省，是自我管理思想的真谛。针对当前小学教育的现状，从理论和实践两个方面探讨小学生自我管理能力的培养是十分必要的。培养学生的完整性，使学生全面和谐地发展，是小学教育的发展趋势。教育引导小学生自我管理，使每一个小学生都能达到既有管理的目的，又有管理的主体，以实现“管理、无事”为宗旨，可以达到良好的教育效果。在分析小学生自我管理能力的价值及其影响因素的基础上，提出了培养小学生自我管理能力的原则和途径。

[关键词]小学生  自我管理能力  培养

目录

一、小学生自我管理能力的研究背景和意义1

（一）背景1

（二）意义1

1、有助于巩固集体教学的模式2

2、有助于提高自我教育的能力2

3、有助于培养儿童的独立性2

二、小学生自我管理能力的现状分析2

（一）小学生自身的年龄特点导致其难以进行自我管理2

（二）家长对培养小学生自我管理能力的影响2

（三）学校和老师对培养小学生自我管理能力的影响3

三、小学生自我管理能力培养的实践策略与方法3

（一）培养小学生的自我管理意识3

（二）借助家庭的力量培养小学生的自我管理能力4

（三）借助学校和老师的力量培养小学生的自我管理能力4

四、结论5

参考文献5