小学语文课堂学生提问情况的调查研究 (2)

——以杭州市育才外国语小学为例

[摘 要]小学语文作为一门重要的基础学科，在语文课堂上培养学生的问题意识和提问能力显得尤为必要，因此本研究从语文课堂着手，调查小学生的课堂提问情况，意在了解当下小学生的问题意识和提问能力，以期发现存在的问题，并为一线小学语文教师更好地指导小学生进行主动提问提供借鉴和参考。

[关键词] 小学语文； 课堂； 学生提问  

目录

一、前言2

（一）研究背景2

（二）研究的目的2

（三）研究的意义2

（四）国内外相关研究情况3

二、相关概念的界定3

（一）问题意识4

（二）提问能力4

（三）语文课堂上的提问4

三、研究过程与方法4

（一） 文献法4

（二） 问卷调查法5

（三） 访谈法5

（四） 观察法5

四、 调查结果与分析5

（一） 调查问卷结果与分析5

1． 学生的问题意识5

2． 学生的提问能力6

3． 学生对“他人提问”的态度8

4． 学生对“提问”的教学意义的看法9

图5 各学段学生对提问用处的看法的统计图9

（二） 访谈结果与分析9

1． “合群”意识强于问题意识9

2． “教师权威”的另一种解释10

（三） 课堂观察结果与分析10

五、 培养小学生问题意识、提高提问能力的建议10

（一） 教师采用积极的态度和言语暗示10

（二） 提问方法的示范和指导10

（三） 课堂中巧妙设计问题情境11

（四） 促进学生合作、探究学习11

六、 结束语11

参考文献11

附录一：12

附录二：13

附录三：15

附录四：17

语文课堂上学生提问情况观察表17