教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

摘要

小学是学生良好学习习惯养成的关键期，在这个时期如果能够养成良好的学习习惯，将会对其未来学业的发展有着重要影响。良好的学习习惯对学生的成长至关重要，它不仅有利于学生的学习，提高学习效率和学习成绩，而且能够提升学生的素养、促进身心健康发展。因此，培养小学学生良好的学习习惯，对其今后的发展具有重要意义。本论文主要基于此探讨了教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响，并提出了培养小学生学习习惯的方法，主要包括创造学习氛围，促进学生认真学习，家校合作培养学生学习习惯，积极引导学生自我培养学习习惯等措施，以期对小学生全面素质教育提供参考。

关键词：小学生；学习习惯；教学方法；小学教学

目录

摘要II

1 引言1

2小学生学生学习习惯的表现与培养现状1

2.1 调查对象与方法1

2.2 小学生学习习惯调查结果2

2.2.1 小学生课前准备习惯情况2

2.2.2 小学生课堂学习习惯情况3

2.2.3 小学生对教学方法的认知与习惯情况4

3 教师教学方法现状5

3.1 教师不重视学生习惯培养5

3.2 普通教学手段不利于学习习惯培养6

4 小学生学习习惯与教师教学方法的关系6

4.1 老师教学方法影响学生学习习惯6

4.2 老师的正面教育可以引导学生学习习惯良性发展7

5 促进小学生学习习惯形成的教学方法7

5.1组织学生自我学习教学法形成自觉学习习惯7

5.2 互动教学方法培养学生学习积极性8

5.3 自主化管理教学方法促进良好自学习惯形成9

6 结束语10

参考文献11

附录：小学生对教学方式的适应性与学习习惯调查12