小学语文教学中合作式教学的研究

[摘要]：小学语文是各科学习的基础，一直以来，人们想方设法提高小学语文学习的有效性，提高学生的语文素养。新课程改革以来，合作学习成为一种新的学习方式和学方法。从国外的文献和国内的合作学习实践中，我们充分认识到合作学习在小学语文课堂上的高效性和优越性。但是，我们也了解到，合作学习在小学语文课堂上的实施并不是一帆风顺的，存在着低效甚至无效的问题，严重地阻碍了新课程改革的发展和深入，降低了小学语文课堂的有效性和高效性。怎么样才能引导小学生学会合作，在合作过程中，要采取哪些有效的策略，注重什么样的细节，从而事半功倍。本文以新课程标准为依据，对小学语文课堂的合作学习情况进行研究分析，为当前小学语文合作学习教学提供理论指导，提出实用、可操作性强的有效教学策略，为切实提髙小学语文学习的有效性提供参考和借鉴。

[关键词]：合作学习；小学语文；有效策略；教学

目录

一、前言2

二、合作学习概述2

（一）定义2

（二）合作学习与语文教学的关系2

1.言语感知过程2

2.言语生成过程2

（三）小学语文合作学习的必要性3

1.合作学习是时代的呼唤，是新课改的要求3

2.合作学习是语文学科发展的需要3

3.合作学习的学习方法，符合小学生身心发展规律4

三、小学语文合作学习现状分析4

（一）小学语文合作学习的积极影响4

（二）合作学习提供了展现自我机会，提高学习自信心5

（三）合作学习活跃课堂气氛，促进全体学习5

四、小学语文合作学习的有效策略5

（一）提高教师自身素养5

1.提高教师理论水平5

2.师生观6

3.价值观6

（二）选择有效的合作学习方法6

1.两两配对法（2-2）6

2.编号抽签法6

3.任务组和共享组6

4.三步访谈法7

5.三人走，一人留7

6.专家组阅读法7

7.合作辩论法7

（三）指导与辅导学生8

1．给予学生足够的小组学习时间8

2．教学生学会倾听8

（四）倡导小组自我监督，学生自我约束，评价多元化8

结论9

参考文献9