浅谈对小学后进生教育工作的调查研究

【摘要】俗话说：“金无足赤人无完人”“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个整体中，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的身体素质和基础不同，所以个体差异情况总是客观存在的。无论是乡村还是城市，无论是任何类型的学校，都不同程度存在着不同类型的后进生。作为一个人的基础教育工作，小学生的后进生教育工作显得尤为重要，作为一名教师，我们必须做好小学后进生的教育工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。本文从后进生的基本定义为基础，分析后进生的类型特征以及形成原因，并且结合实际对小学后进生的转化方法。

[关键词]   小学   后进生   转化   教育

目录

[关键词]   小学   后进生   转化   教育1

 一、概念界定2

二、调查背景2

（一）调查范围2

（二）调查方式3

（三）调查内容3

1.针对学生环节重要内容有：3

2.针对学校和老师调查重要内容有：3

3.针对学生家长调查重要内容有：3

三、调查数据分析3

四、后进生形成原因3

（一） 社会原因4

1.市场经济的负面影响，小学生失去了正确的价值观、人生观的导向4

2.社会文化的快速发展，影响着小学生的身心健康4

（二） 学校原因4

1.学校的教育体制影响学生的思维教育模式4

2.教师的工作文化水平也影响着学生的学习情况4

（三） 家庭原因5

1.家庭的教育氛围不佳5

2.家庭的教育观念失衡5

（四）自身原因5

1.学习动力5

2.学习态度5

五、后进生转化方法5

（一）用心关爱5

（二） 因材施教6

（三） 树立榜样6

（四）家校合作6

六、结论7

【参考文献】:7