小学音乐课师生互动的问题及对策分析

[摘 要] 音乐教育是素质教育的重要组成部分，更是提高国民综合艺术素养的重要实现方式。小学音乐教学，在很大程度上扮演着音乐启蒙的作用，在这一阶段，音乐教学的效果对学生建立科学的音乐概念认知，培养终身音乐学习与实践的兴趣与习惯有着深远的影响。

在小学音乐教学过程中，师生之间的高效互动是促进音乐教学效果提升的有力工具，因此，本文首先分析了师生互动的内涵及其理论基础，然后，分析了当前小学音乐课师生互动过程当中存在的问题。最后，以问题为导向，提出了今后改善小学音乐课师生互动的具体策略。

[关键词] 小学；音乐课；师生互动

目录

引言1

一、小学音乐课堂师生互动概述1

1、音乐课学科的特点2

（1）突出音乐听觉的体验2

（2）强调音乐情感体验2

（3）以审美为核心2

2、小学音乐课堂师生互动的原则2

（1）双向建构原则2

（2）整合性原则2

（3）师生平等原则2

二、小学音乐课师生互动现状及存在的问题分析2

1、教师课堂教学中缺乏主导作用2

2、教师对“以学生为主体”原则缺乏科学把握2

3、师生缺乏情感共鸣3

4、音乐欣赏体验性不足3

三、改善小学音乐课堂师生互动的对策3

1、明确教师课堂教学中的主导作用3

2、教师科学把握“以学生为主体”原则4

3、重视师生情感共鸣4

4、视音乐欣赏的体验性4

结语4

参考文献5