小学语文教学中学生阅读能力培养

[摘 要] 阅读是一种最有效的知识获取途径，也是一项重要的认知活动。阅读可以发展学生的智力。然而，要如何针对小学中年级学生开展阅读教学，使其愿读书、乐读书、会读书呢？小学三、四年级是学生阅读能力高速发展的时期，识字量、阅读速度、理解能力都有较快发展。但从教学实际看，小学生阅读的“自主性”、“自主能力”是不足的。本论文借鉴学界关于“自主学习”的理论，深入探究“阅读能力”的内涵，结合小学中年级学生的特点，探寻小学中年级学生阅读自主能力不够强的主要原因，提出具有操作指导意义的小学中年级学生语文阅读能力培养的策略。

[关键词] 小学语文；阅读能力；原因探析；对策建议

目录

一、绪论0

二、语文阅读存在的问题及分析1

（一）语文阅读存在的问题分析1

1.阅读教学重结果轻过程1

2.阅读教学模式单一1

3.阅读教学过分强调学生的主体地位1

4.阅读教学过分注重教参、标准答案的作用1

（二）小学语文培养学生阅读能力存在问题的原因1

1.教师教学思想固化1

2.教师对学生主体地位认识偏差2

3.分数本位的影响2

五、提高小学生语文阅读能力的对策和建议2

（一）基于教师的自主阅读教学策略2

1.激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯2

2.关注学生知识储备，建构个性阅读理解2

（二）基于学生的自主阅读方法3

1.端正阅读态度3

2.养成阅读习惯3

（三）营造良好家校氛围，调动自主阅读兴趣3

结论3

参考文献4