小学班干部培养方法的调查研究 (14)

[摘 要] 本文首先通过相关文献的查阅基本理清了我国小学生班干部制度的发展历程,并对每个阶段的小学生班干部制度优缺点做了简单的评述；其次,通过25个小学班级的班干部任职结构情况调查,班主任的访谈,以及网络、报刊等相关报道资料的搜集,归纳出了小学生班干部制度现存的主要问题；第三,在制度的基本结构下,结合教育学、心理学、管理学的相关理论,从小学生班干部制度的理念、制度的规则、制度的对象以及制度环境(主要是学校和家长)等方面对现存的问题进行了分析,基本找到了问题的症结所在；最后,通过价值与人的需要之间关系的梳理,找出了小学生班干部制度的价值所在,试图唤起小学生班干部制度的价值回归。本文借助于制度哲学的理论框架,以制度为切入点,对小学生班干部制度进行了系统的研究,可以说是一次全新的尝试,通过本次的探索希望能够为班干部制度的研究提供一个新的视角和思路,能够促进班级管理理论的进一步发展和完善。 

[关键词] 小学班干部；培养方法；支付哲学

目录

[关键词] 小学班干部；培养方法；支付哲学1

一、小学班干部的选拔概述2

（一）班干部的选拔标准3

（二）班干部的作用3

二、班干部制度存在的问题4

（一）班干部制度存在的主要功能还是定位在管理4

（二）自上而下工作机制带来的不良影响4

（三）选拔标准的固化4

（四）难以处理的人际关系4

三、小学生班干部制度现存问题分析：基于制度哲学的视角4

（一）对小学生班干部制度本身的解构4

（二）制度环境的影响5

四、小学生班干部制度的价值回归6

（一）小学生班干部制度的价值6

（二）小学生班干部制度的价值回归7

结语8

参考文献8