农村小学留守儿童教育管理研

[摘  要] 由于社会发展的过程中出现了资源分配不均衡的情况，导致了局部地区人力资源结构出现了失衡的现象，进而引发出一系列的社会性问题，留守儿童的出现就是其中一个比较尖锐的矛盾点，留守儿童暴露出来的一系列问题也引起了社会的广泛关注。农村留守儿童的教育问题并不是一个简单的涉及教育资源分配的问题，更多的涉及了社会层面的资源架构与结构组合。本文在对农村留守儿童进行实地调查的基础上，对目前农村留守儿童教育的现状以及相关的纠偏措施进行简析。就结合实际调查报告来分析农村留守儿童教育问题的成因。

[关键词] 农村小学  留守儿童  教育管理

目录

引言2

（一）研究意义2

（二）研究方法和对象2

1.研究方法2

2、研究对象2

一、湖州地区农村小学留守儿童教育的现状2

（一）农村小学留守儿童教育调查背景2

（二）农村小学留守儿童教育调查基本情况3

1．农村小学留守儿童教育环境3

2．农村小学留守儿童教育质量4

二、湖州地区农村小学留守儿童教育管理存在的问题5

三、湖州地区农村小学留守儿童教育问题的成因分析5

（一）农村小学留守儿童家长不配合5

（二）教育体制僵化，封建陋俗仍然有存在空间6

（三）社会力量缺乏对农村小学留守儿童教育的关注6

四、解决湖州地区农村小学留守儿童教育问题的对策6

（一）由政府牵头启动农村小学留守儿童的摸底调查6

（二）由学生家长配开展农村小学留守儿童集中教育7

（三）由村两委负责农村小学留守儿童生活条件改善7

结语8

参考文献：8

附：9