小学后进生转化过程及其影响因素的个案调查分析

[摘 要]在全面贯彻实行素质教育的今天，做好后进学生的转化工作是新课程的要求，也是社会的需要。因此转化后进生必须引起每一位教育工作者的高度重视，尤其是工作在教育第一线的班主任，他们如何对待、关注这一群体，对后进生的转化工作至关重要。笔者在小学教学中发现，这些小学后进生无论是从形成原因、转化过程还是背后的影响因素都存在一定的规律性影响机制。故而笔者从个人的教学经验出发，在立足于大量文献资料的基础上，同时采用访谈调查法、自然观察法、实验法、案例分析法等多种研究方法，从心理学、教育学、社会学等多个学科系统层面深入探讨，梳理了后进生转化的过程，并得出了在此过程中影响因素的相关结论。

[关键词]后进生 个案研究 转化对策

目录

一、后进生的界定、形成原因及特点1

（一）后进生的界定1

（二）后进生的形成原因2

1、社会原因2

2、家庭原因2

3、学校原因2

4、学生的个人原因2

（三）特点2

1、学习暂时困难的学生2

2、智力能力较低的学生2

3、学习动力不足的学生2

4、整体不好的学生2

二、个案研究为基础，梳理实现后进生转化的整个过程3

（一）个案心理问题的成因分析3

（二）对个案的教学转化研究3

三、后进生转化对策3

（一）针对后进生生理特点寻找合适的教育方法3

（二）做好家访工作4

（三）采用奖赏教育转化后进生4

四、结论4

参考文献5