蒙台梭利混龄班幼儿秩序、教学现状问题与策略研究

——以北京市朝阳区嘉德幼儿园为例

[摘 要]：随着蒙台梭利教育在欧美等国家的运用，教育概念的兴起，中国学前教育也正式开始向欧美等国家学习蒙台梭利教育法，并应用于中国学前教育。混龄教学是蒙台梭利教育主要的教学组织形式，随着蒙台梭利教育在中国的兴起，在运动蒙台梭利教育的同时，蒙台梭利教育也在不断的本土化。现阶段在中国混龄教学发展得如何呢，我们将对教师以及教室中状况进行调查研究。

[关键词] 蒙台梭利；混龄；秩序

目录

一、选题来源1

二、研究背景2

（一）幼儿培养秩序感的重要性。2

（二） 蒙台梭利注重幼儿“秩序感”的培养2

三、研究策略与方法2

四、研究内容3

（一）幼儿园中的秩序对幼儿秩序的重要性3

（二）日常生活中如何培养幼儿秩序感3

五、研究结果与分析3

（一）改变教室中细小工作的位置3

(二)改变一日生活流程3

六、研究结论4

参考文献5

附：调查问卷6

一、选择题6

1、您的教龄：6

2、您的班级日常会按照一日生活流程进行吗？7

3、您觉得建立班级的常规重要吗？7

4、您同班级教师密切配合起来，共同进行班级常规管理7

5、你是否愿意通过学习的方式提升自己班级管理能力7

6、您所制定的班级管理制度的依据是（可多选）8

二、主观题8