浅谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的应用
随着科学技术日新月异的发展，越来越多的现代化电教设备也逐步进入了我们小学音乐教学中，它们的到来就像那及时的春雨给我们小学音乐教学带来了新的春天。在现代教育教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，随着音乐教材体系的不断改革，现代信息技术的深入发展，运用多媒体信息技术辅助教学早已成为新时代发展的需要，音乐教育发展的需要。它的出现大大更新了传统的音乐教学模式，丰富了我们的教学教学手段。
一、多媒体信息技术的概念
多媒体信息技术是伴随着计算机软、硬件技术的不断发展而产生的，是随着计算机技术的进步而不断发展的。
媒体（media）即媒介，是承载、传递信息和知识的中介物。
多媒体（Mullimedia）技术是以计算机技术为核心，将文字、数据、图形、影像、音频、视频等不同的媒体合而为一，再与通讯技术结合，使之形成统一的综合技术，为学习者提供一种多样化的可交互的操作环境。它具备了以下特点：
1、融合性：多媒体是相对单媒体而言的，但多媒体并不是多个单媒体的简单叠加，而是将各种不同媒体所记载和表达的符号信息融为一体，并可自如地分解、组合，它是通过数字技术的发展和广泛应用来实现的。
2、非线性化、无结构性：由于多媒体是在超文本、超媒体软件支持下发展起来的，因此它是一种符合人的多层次、多方位、多角度联系的非线性化的信息系统。它具备一种任意想象的存储扩充器的特征，更符合人的思维特点。这种信息系统的结构组合是自由的、可变的。
3、相互交涉性：纵观教育技术的发展历程，我们可以知道，在多媒体技术出现之前，多数用于教育的媒体，其信息的传递都是单向的，即使像PC机，虽具备人机对话功能，但也仅限于文本和符号。而多媒体则不然，由于数字技术的保证，使得多媒体不仅可以进行文本、符号的相互交涉，而且可以进行声、像的相互交涉；不仅可以实现人、机交涉、而且可以实现机、机交涉；除此，多媒体还可借助网络技术，实现无地域、时空限制的交涉。
4可编辑性：多媒体具有的关键技术是数字压缩和解压缩技术，而数字化的信息特点是易于复制，便于修改。因此，文字、声音、图像等各种信息，无论是静态的还是动态的，都可以数字化，并通过数字压缩和解压缩技术，灵活地进行编辑修改。 而运用多媒体信息技术进行辅助教学，则是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程的结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。
