网络教育环境下小学生的情感分析及对策

网络教育环境下小学生的情感分析及对策

【摘要】网络给教育带来了广阔的发展空间，一方面基于现代教育技术的网络教育利用多媒体技术将文字、声音、动画、图像、影像等多种信息形式整合起来，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的情感，但是由于网络教育环境自身的特点及教育观念上的忽视等原因，造成网络教育环境下学生情感交流缺失。本文从网络教育环境、学生特征出发全面分析网络教育环境下学生的情感，并对如何发展学生的情感提出对策。

【关键词】网络教育环境；情感；对策

一 前言

随着网络时代的到来，网络建设在我国迅速发展，其影响不但涉及到社会生活的各个方面，同时也给教育带来了广阔的发展空间。网络正深刻的影响着我们的教育，从根本上来说，网络改变了我们的教育环境，使其由传统的相对封闭的环境转变为开放式的网络教育环境。基于现代教育技术的网络教育是对传统教育的有益补充，它为我们提供了相对宽松、自由、开放的学习环境，但是由于其是非面对面的教学环境，教师和学生在时间和空间上处于准分离状态，易引起学生情感交流缺失，因此，关注网络教育环境下学生的情感显得极为重要。  1、网络教育环境及网络教育环境下学生特点分析

（1）网络教育环境的特点

任何学习活动都是在特定的环境中进行的。网络教育环境一般是指以多媒体计算机、校园网为基础，通过光纤联结国际互联网为延伸的教学资源环境。由于网络其自身的特点，网络教育环境与传统的课堂教学环境相比，具有以下几个特点： 

（2）提供丰富的学习资源

网络上的信息包罗万象，为学生提供了海量的信息资源，学生可以在网络上方便地找到自己所需要的大量的辅助资料，获得丰富的知识。网络上的教育资源包括文字、声音、图形、图像、视频等多种形式，各种信息利用超文本的网状结构来呈现，学生可以根据自己的需要、兴趣和思想的连续性随意浏览信息。