小学生英语能力发展的评价研究

小学生英语能力发展的评价研究

一、研究背景和研究意义。

1、自我教学的需要。

本人于2002年6月毕业于淮南师范学院初等教育学院，与同年9月走上工作岗位，所教科目是英语，与所学专业不一样，接触的是全新学科的教学，如果不沉下心来认真研究，怎能教给学生需要的知识，而英语能力发展的评价研究不仅有助于迅速提高自己的教学能力，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展，因此我选择了这个课题作为自己的研究方向，进行研究。

2、该课题研究是课程改革的需要。

我校于2001年开始使用外研版的英语新教材，课改的研究与新课标的学习也在深入地进行，这也要求我们教师更新观念、学习新知识、树立新理念，在教育教学中不断进化，逐步走向教、研结合型，推动教师素质的螺旋上升发展，因此我选择这样的课题来促进自己走近教改。

3、学生学习现状的需要。

我在2002年接手三年级两个班的英语教学，第一学期结束后，一班全区中等，二班倒数第一，学生的学习兴趣不高，学习习惯较差，存在着严重的两极分化，我、学生、家长都不能很准确的表述出学生的学习效果，因此，提高学生的兴趣，准确地、全面的展示学生的学习效果也促使我去进行这项研究。