论小学语文课堂提问艺术

[摘 要]我国的教育家十分重视启发式教学。孔子的教学是："循循然善诱人。"叶圣陶先生也说："教师之为教，不在全般授与，而在相机诱导。"如何诱导？他认为一要提问，二要指点。而好的提问"必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深。"要做到这一点，教师"宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出。有位教育家曾经说过：“小学教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”“阅读教学全在于如何恰当地提问和巧妙引导学生作答。“良好的提问，在善于揣摩学生难于领会的问题，把握文章的主旨，脉络和作者的用心，抓住关键之处，要言不繁，相机诱导。好的提问不仅可以启发学会领会教学内容，检查学生掌握知识情况，还能培养学生的创造思维，调动学生的积极性还能使得思考不再是学生精神上的负担，而是一种身心上的欢乐和享受。

关键词    语文教学  课堂提问  提问作用 如何提问  

课堂提问的作用主要表现在以下几个方面： 

（一）激发思维  

（二）吸引注意   

（三）造成悬念   

（四）锻炼学生表达能力   

（五）提供教学反馈信息

（六）增进师生交流

在课堂教学中，怎样正确地运用提问语呢？主要应注意以下几点：

（一）提问要紧扣教材的重点

（二）提问要解决教材的难点

（三）提问要联系学生实际，

（四）要创设提问的情境

（五）提问要新颖有趣

（六）选择恰当的提问方式

（七）提问要注意学生的反应

（八）循循善诱，因势利导

（九）课堂提问要难易适中，面向全体，注意广泛性

（十）、课堂提问要以一当十

（十一） 课堂提问要积极评价，注意鼓励性（１）以表扬为主。（２）鼓励求异（３）帮助有困难的学生。（４）鼓励学生积极评价。

总之，教师在课堂教学中要精心设计提问语。好的提问语不但能唤起学生注意，启迪学生思维，开发学生智力，而且能使教学重点、难点突出，有助于提高教学质量。才能使得思考不再是学生精神上的负担，而是一种身心上的欢乐和享受。