教师激励后进生方法的研究

教师激励后进生方法的研究

    

后进学生是指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在着这样或那样的问题和缺陷的学生。包括由于学习态度不端正，存在厌学思想，或智力迟钝、身体不好等原因造成的“成绩不良”学生；思想觉悟低、存在不良品德习惯，或经常有过失行为的“表现不良”学生；以及学业成绩不好，思想表现亦差的学习困难学生。后进生的形成主要与家庭的不良影响或家庭教育的失误、社会环境的消极因素影响、学校教育的失误以及学生自身因素有关。

    

每一个学生都是家庭的希望，祖国未来建设的主力军，他们健康成长与否，直接影响着社会的和谐发展。后进生问题不仅涉及千百万青少年和千百万家庭，更是影响民族素质和国家前途命运的大问题。所以，在素质教育的推广下，本着一切为了学生，为了学生的一切，尊重每一位学生的发展，我们教师有责任做好后进生的转化工作，引领他们走上一条健康的人生道路。

    

 后进生的存在并不是一天、两天形成的，而是由于多方面的主观客观因素造成的。后进生的转化是学校班级教育教学工作中的一个难点，也是各任课教师工作的一个难点。其实转变一个“后进生”与培养一个优等生同样有价值。

     

后进生一般存在着是非观念模糊、自尊心强自卑感重、意志薄弱、缺乏自制等心理特点，考虑其心理特点，教育、转化后进生学生有一下几个方法。