浅谈远程教育资源在小学外语教学中的应用浅谈远程教育资源在小学外语教学中的应用-word文档网

浅谈远程教育资源在小学外语教学中的应用

随着现代信息教育技术的普及，国家远程教育项目的实施，使我校教育搭上了信息时代的列车。为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。在小学外语教学中，加大远程教育的应用力度，实现远程教育教学，这是推进素质教育的需要，也是深化外语教学改革的必然趋势和现实要求。《全日制义务教育外语课程标准》明确提出:义务教育阶段的外语课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑外语自身的特点，更应遵循学生学习外语的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成外语模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对外语理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，将远程教育应用于外语教学改革是一个强有力的突破口，值得我去研究与思考。

一，远程教育在外语教学中的优势：

(一)信息呈现多媒化

远程教育具有集信息于图，文，音，视，动，色为一体综合表现力强的特性，改变了传统的粉笔+黑板+一张嘴，信息单一的表现形式。远程教育多媒化有利于创设教学情境，培养学生学习兴趣，变抽象为直观，突破教学重点，难点，有利于激活学生思维，全面提高学生的素质。

(二)远程教育信息流通网络化

在网络信息环境下，信息具有双向流通，星型散射，点对点，异步，同步传输功能，有利于因材施教，协作学习，分层导学等教学方法的实施。加之远程教育环境下的学习资源内容丰富，并具有交互性强等特点，可以克服传统班级授课整齐化一的教学模式，有利于学生自主探究性的个别化教学，也有利于教师对教学信息资源的有效利用，组织和管理，有利于促进教育教学改革，提高教育教学质量。

(三)远程教育信息反馈多样化

信息有声音，图形图像，文字等多种表现形式，信息流通具有实时高效，信息传输具有异步，同步等特性，改变了传统的信息反馈形式单一，过程曲折，速度缓慢。促进了师生交流的形式多样化，信息反馈及时化，从而提高教育教学效率。