创造快乐 享受生活
【内容摘要：】愉悦的课堂气氛、和谐的人际关系、温馨的家庭氛围等快乐的生活环境需要营造，这样的环境带给我们快乐，因此，快乐需要我们创造。关爱是快乐的温床。让我们用心去挖掘我们内心的快乐潜质，用心去感受生活的快乐细节，让快乐成为我们的本性和习惯。
【关键词：】快乐 关爱 习惯
[引子]：
有一个老太婆，她有两个女儿，都嫁到了很远的地方去了，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意很好，日子过得很红火，可是，这位老太婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿担心，晴天，大女儿的雨伞就没人买了，下雨天，小女儿的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？” 显然，老太婆整天发愁是因为凡事都往坏的方面想。邻居建议老太婆好天时想到大女儿的太阳帽好卖，就高兴，下雨时想到二女儿的雨伞好卖就高兴。从此，老太婆天天都高兴，再也不忧愁了。遇事往好的方面想，给老太婆带来了快乐。
凡事负面看，这种心理习惯，在他的眼里，好事也是坏事，坏事更是坏事，整个人悲观厌世，杞人忧天，怎么也快乐不起来；凡事正面看，这种心理习惯，在他的眼里，坏事也能变成好事，好事更好，整个人乐观向上，心理快乐而且健康。
汉奈说过：烦恼究竟是什么？这是一种不健康而且是破坏性很大的心理习惯。一位英国作家说过：养成凡事往好处看的“习惯”，比一年赚一千磅还有价值。学会享受快乐，是每天练习之后而养成的一种态度和习惯，作为教师，我们有理由让快乐成为自己的一种习惯，去收获乐观的性格，以人格的魅力去感染下一代；作为教师，我们有理由让快乐成为学生的一种习惯，去收获快乐的命运。
“老师是创造快乐的天使”
那是6年前一个上午的第一节课，我愉快地走进教室。“起立，敬礼！”“祝黄老师生日快乐！”童稚的声音，响亮而充满激情，以至于暖流传遍了我的全身，我的血沸腾了，我可爱的孩子们，我的喉咙哽住了。这幸福的一刻足以让我回味一生！3年前一个上午，那也是第一节课，我愉快地走进教室。“起立，敬礼！老师您好！”我兴奋地说：“今天是个特别的日子，吕婧、涂佳佳，Happy birthday!我提议，大家为她俩唱一首生日歌。”“ Happy birthday to you……”
吕婧在“快乐日记”中写到：“没想到，第一节课黄老师就给了我一个大大的惊喜，让我感到了集体的温暖；老师的关怀；还有同学的友谊。”
涂佳佳写到：“今天是我最难忘的一天，也是我永远忘不了的一天。”
这份快乐是营造出来的，快乐需要我们去创造！这是我的上一批学生教会我的——给别人惊喜，我们是创造快乐的天使！
我有一份学生生日单，有的是我特意记录的，也有的是从《学籍簿》中查到的。因为，6年前，我品尝了那份“感动”，现在，我为何不对学生也说声：“祝你生日快乐！”？因为经常反思，才有了“快乐需要创造”的感悟。
有一次，我把文件夹落教室里了，当我回去取时，门已经锁了。忙请来我班的“门官”刘世成打开门，文件夹已经不在原处，在哪儿呢？我立刻猜到了，做值日的同学把它放在讲台的抽屉里了。刘世成打开抽屉，拿出一个崭新的文件夹，和我那破旧的文件夹相比，漂亮多了！里边的资料原封不动，这是我没有猜到的。显然，学生又送了一份惊喜给我。
愉悦的课堂气氛、和谐的人际关系、温馨的家庭氛围等快乐的生活环境需要营造，这样的环境带给我们快乐，因此，快乐需要我们创造。
