小学英语音标教学中的几点思考

小学英语音标教学中的几点思考

[摘 要] 我们学习语言的目的是为了交流，第一大障碍就是发音的问题。发不好音会给英语学习带来许多的困难，所以音标的教与学应该是小学教学的重点。而国际音标是整个语音教学中的重要部分，它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？十多年来，我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看，小学生不仅能学音标，而且能学得很好。要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。

[关键词] 英语 音标 教学  思考

    

音标是学习英语的重要工具，是学好英语的坚实基础。不少学生都存在怕记单词的问题，丧失了学习兴趣。熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准确，更重要的可以轻松的掌握记忆单词的技巧，学好音标是可以使学生增强自信心激发其学习英语的兴趣的。因此，语音教学对小学生来说是一项重中之重的知识内容和能力培养内容。为了小学生能够轻松愉快地学好音标、顺利地闯过语音难关，教师们就必须深入分析、研究音标和音标教学。

    

英语的48个基本因素是以国际音标的形式出现的。国际音标是1888年国际语音协会，公布的国际上通用的音标，其标音符号为“[ ]”或“/ /”。它具有简单、概括、易学、易用的优点，同时还可以精确地记录世界上各种语言的“语音”。学好这48个音标是学好英语语音的基础性第一步。其次，在语言这个系统中，有声语音是第一位的，每个语言成份都是由声音和意义两个方面结合而成的，二者缺一不可。语音是语言成分的外壳，人们通过它来感知语言成分，从而理解语言成分，达到交流思想的目的。英语音标的作用和汉语拼音的作用是一样的。英语音标能够保证把每一个单词读正确，能够帮助记忆词语，能够使学生形成正确的语音语调。那么，如何将48个国际音标教授给学生，使学生真正掌握并能灵活运用，成为学生的一种能力，是摆在教师面前急待解决的课题。

下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。