如何培养良好的班风

如何培养良好的班风

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。那么，怎样才能培养良好的班风呢？我认为班风的培养可以从以下几个方面着手：

一、 关爱学生，建立良好班风的基础。     班风的建设不仅仅是教师努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风建设中如何赢得学生的认可呢？“爱人者，人恒爱之！”，充满爱心的教师同样也能获得学生的爱戴。我认为，只要我们有“爱心”，学生会喜欢上我们，会愿意和我们交流沟通，成为“朋友”式的师生关系的。怎样做我们才能成为有“爱心”的班主任呢？要做到这一点，我想必须从平时的小事做起，以自己的言行来感动学生。如天气变冷时，我会提醒学生多穿衣服，小心着凉；学生生病了，我会主动关心照料，给他们买药，或送去医院；学生成绩差了，我会帮他们找原因，订计划，定目标；学生情绪波动时，我会于细微处多关心、多交流。所有这些虽然是小事，但却是"爱"之所“在”，“心”之所“显”啊。只有建立在“爱”、“心”的基础上，才能获得学生的配合支持，才能更好地搞好班风的建设！ 关爱学生，是建立良好班风的基础。

二、为人师表，促进良好班风的形成。 

“学高为师，身正为范”，在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。学生迟到现象是学校和班级管理中最头疼的一个问题，无论怎么批评和教育都起不到多大的作用，针对这种情况，我们学校要求，班主任至少提前一刻钟到班级门口等候学生的到来，以教师的行为来影响学生的行为，一天、两天，一周、两周……现在无论天气情况如何，学生都能准时走进教室，甚至有的班级在班主任进入教室以前，已经整整齐齐的等候着老师的到来，迟到的现象被扭转了。从这件事情来看，教师为人师表，用自己的行动去影响和教育学生，比简单的说教有效的多，这样更有助于创建良好的班风。