如何看待学前教育小学化

如何看待学前教育小学化

我是一个在教育工作岗位上工作了六年的老师，现在担任班主任这个职位，在工作中也有自己的一些想法，特别是对学前教育小学化的现状有一些自己的看法：

孩子身心健康、快乐成长是为人父母者之最大心愿。然而，如今我国学前教育正处在一个极其不正常的状态，即学前教育小学化。

　　

谈及此话题，就不能避开我国现有教育体制。自从对外开放以来，我们就常拿我们国家培养出来的人才与国外人才作横向比较，发现考试时要比外国人强，但在面临实际问题时就不行了，遂不由得对学校教育提出了质疑:素质教育真正实施却何尝艰难。如果学前教育继续行进在“小学化”道路上，将来让我们难堪的事决不仅仅若此。

　　

学前教育“小学化”之现状

　　每临9月，学龄前的家长见面的话题只有一个：上哪个幼儿园。

　　

孩子幼儿园大班还没结束，家长们便关注幼儿园。从公办到民办、从饮食标准到环境卫生、从师资力量到教学内容，家长的考察细化到了每个环节。对适合孩子学习生活的幼儿园也便有了选择。

　　

同事的女儿所在一家幼儿园各方面条件均一流的，因不讲求学前教育“小学化”的幼儿园，大班时四个班，学前班只有一个班。相反，“小学化”较严重的一些幼儿园，有的一个班竟达到60－70人的地步……

　　

导致此种结果的原因也大致有两种，一是目前多数小学一年级，仍不顾前两年上级教育部门下达的紧急制止幼儿教育小学化的措施，新生开学就摸底，考的都是小学一年级的基本知识。二是家长们在品味近几年的幼儿园学前教育后也得出结论，上学前班必须打好基础，否则上一年级就跟不上学习进度，孩子和家长都遭罪。