信息技术与课程整合的教学实践

信息技术与课程整合的教学实践

[摘 要] 国家提出在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合，而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键。本文旨在通过研究信息技术与课程整合的模式分析，着重于本校在信息技术与课程整合方面所做的工作，并反思了在这一过程中出现的问题。

[关键词] 信息技术   整合   模式

一、信息技术的概念

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。信息技术指能够完成信息的获取、传递、加工，再生和施用等功能的一类技术。信息技术是学生一种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。

中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”（中小学信息技术课程指导纲要）

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。