中学信息技术程序设计教学探讨

中学信息技术程序设计教学探讨---- 运用操作补缺的方法完成算法与程序设计教学

[摘 要]程序设计在中学[ 本文所指的中学，指我国现行教育的高中阶段。]信息技术教学中，因其较高的教学目标要求和教学难度，一直困扰着诸多一线信息技术教师。本文从中学信息技术程序设计的教学目标入手，结合中学信息技术的学科特点和中学程序设计教学现状，分析了中学信息技术课程中程序设计的要求，用程序设计的两大核心理念“算法”与“程序设计”来解决问题，并运用“操作补缺”法的课堂教学实例，给出科学合理的中学信息技术算法与程序设计教学方法，以及在达到中学程序设计教学目标同时，明确了对技术取向和应用取向的适度把握。

[关键词] 操作补缺法 算法 程序设计  模块  信息素养 

一、信息技术新课标的教学目标要求

新课标的总体教学目标要求

在我国，信息技术课程呈现体系化特征，到中学阶段，信息技术已经设立了独立的科目，经过多年的改革，我国的信息技术教育已经在关注认知与技能的基础上，进一步强调对过程、方法，情感、态度、价值观方面的教育。新课标在“知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观”三个方面，更大力度地深度挖掘信息技术的普教意义，充分让学生的信息素养在各方面得到均衡发展。