初中数学分层教学初探

初中数学分层教学初探

[摘 要]分层评价法是数学教学过程中非常有效的一种手段。他根据学生的不同基础、不同个性，采取不同的评价方法和教学措施，真正体现了“因材施教，量材施教”。在教学过程中，充分利用分层教学，鼓励基础较差的学生，表扬其进步，增强其自信心，使之体验成功的喜悦，进而挖掘其内在的潜能，使之养成知难而进的习惯。它利用阶梯式的习题让学生在学习上取得进步，利用在小事上的赞赏让他在思想道德上取得进步，发现自己的闪光点，增强信心。分层教学在这里起着师生之间的纽带作用和增强学生学习动力的作用，它的运用必将促进学生的良性发展。同时，我们还要培养学生良好的学习习惯。

[关键词]    数学分层教学   测试卡    激励  

绪论

随着素质教育的实施，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中学教育是基础教育，中学阶段所学的知识也属于基础知识，因此，要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要。在我国现有的国情下，既要实施素质教育，同时又不能回避学生的升学问题，这是摆在广大教育工作者面前的一个尖锐的矛盾。在初中数学学习中，两级分化的问题已经存在，要改变这种状况，因材施教显得极为必要。然而，因材施教一直是一个喊得很时髦的口号，鉴于各种主观及客观的原因，不少教师的因材施教只是停留在口头上，并没有落到实处。对学生进行分层教学，即根据学生的差异进行教学，使各个层次的学生都有所收获，使全体学生共同进步。分层教学是使因材施教落到实处的一种有效的方式。